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Examen oficial · Grupo B (personal laboral)Test

Único ejercicio (test) - Técnico Superior en Educación Infantil, turno libre (Gobierno de Cantabria)

Técnico/a de Educación InfantilTurno libre

Gobierno de Cantabria

10 de mayo de 2025105 preguntas

Cuestionario y plantilla provisional contrastados con fuentes oficiales
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Modalidad de la prueba

Test

Carácter
Teórica
Preguntas
105
Corrección automática
Sí
Respuestas correctas
Plantilla provisional

Contenido del examen

105 preguntas · 9 materias

  • Educación Infantil: currículo, organización y didáctica 80 preguntas · 76,2 %
  • Derecho del trabajo 7 preguntas · 6,7 %
  • Empleo público 7 preguntas · 6,7 %
  • Derecho autonómico de Cantabria 5 preguntas · 4,8 %
  • Constitución Española 2 preguntas · 1,9 %
  • Conserjería y ordenanzas 1 pregunta · 1,0 %
  • Derecho laboral y Seguridad Social 1 pregunta · 1,0 %
  • Prevención de riesgos laborales 1 pregunta · 1,0 %
  • Seguridad industrial y energía 1 pregunta · 1,0 %

Sistema de puntuación

  • +0,20 correcta
  • −0,05 incorrecta
  • 0 en blanco

Puntuación máxima: 21Mínimo para superar la prueba: 10,5

Según la documentación oficial del proceso.

Ver criterio completo

Orden PRE/141/2024: 105 preguntas (80 específicas y 25 comunes) más 2 de reserva por bloque; +0,2 por correcta, −0,05 por incorrecta, blanco 0; de 0 a 21, mínimo 10,5.

Realiza el examen

Corrección basada en la plantilla provisional oficial. Las respuestas pueden cambiar tras las alegaciones o con la publicación de la plantilla definitiva.

0 de 105 respondidas

Pregunta 1 de 105 Educación Infantil: currículo, organización y didáctica Es un criterio de evaluación en el área de Descubrimiento y exploración del entorno para el primer ciclo de Educación Infantil:
Pregunta 2 de 105 Educación Infantil: currículo, organización y didáctica ¿Cuál de los siguientes elementos no forma parte del currículo de Educación Infantil?
Pregunta 3 de 105 Educación Infantil: currículo, organización y didáctica Las metodologías en la Educación Infantil deben basarse en:
Pregunta 4 de 105 Educación Infantil: currículo, organización y didáctica No es una finalidad de la Educación Infantil, según la Ley Orgánica 2/2006:
Pregunta 5 de 105 Educación Infantil: currículo, organización y didáctica Según el Decreto 66/2022 de 7 julio, por el que se establece el currículo de la Educación Infantil y de la Educación Primaria de la Comunidad Autónoma de Cantabria, los conocimientos, destrezas y actitudes que constituyen los contenidos propios de un área se denominan:
Pregunta 6 de 105 Educación Infantil: currículo, organización y didáctica Corresponde determinar los contenidos educativos del primer ciclo de la Educación Infantil:
Pregunta 7 de 105 Educación Infantil: currículo, organización y didáctica Al conjunto de cambios que tiene lugar a lo largo de la evolución de los individuos que se fundamentan en la variación de la estructura y función de las células se denomina:
Pregunta 8 de 105 Educación Infantil: currículo, organización y didáctica ¿Cuál es una característica del Sueño REM respecto a otras fases del sueño?
Pregunta 9 de 105 Educación Infantil: currículo, organización y didáctica ¿Cómo se denomina la fase en la creación de hábitos en donde el hábito se aplica de manera autónoma cada vez que la situación lo requiera?
Pregunta 10 de 105 Educación Infantil: currículo, organización y didáctica ¿Cuál es considerado un factor endógeno que influye en el desarrollo y crecimiento?
Pregunta 11 de 105 Educación Infantil: currículo, organización y didáctica Según A. Maslow, ¿cuál es el nivel más alto en la categorización de las necesidades humanas?:
Pregunta 12 de 105 Educación Infantil: currículo, organización y didáctica Según Velasco Gálvez y Abad Molina los contextos lúdicos concebidos desde el encuentro y la intersección entre el juego, arte y cultura se denominan:
Pregunta 13 de 105 Educación Infantil: currículo, organización y didáctica Según la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, el juego en la Educación Infantil es:
Pregunta 14 de 105 Educación Infantil: currículo, organización y didáctica Según la dimensión social el juego realizado en compañía, pero sin interaccionar unos con otros se denomina:
Pregunta 15 de 105 Educación Infantil: currículo, organización y didáctica El creador de la escuela preescolar y del concepto de jardín de infancia o Kindergarten fue:
Pregunta 16 de 105 Educación Infantil: currículo, organización y didáctica J. Piaget en su obra Teoría del Desarrollo Cognitivo estableció una serie de estadios evolutivos, predominando un tipo de juego en cada uno de ellos. Señale la respuesta que contiene una afirmación incorrecta:
Pregunta 17 de 105 Educación Infantil: currículo, organización y didáctica En relación al juego por rincones, señale la respuesta que contiene una afirmación incorrecta:
Pregunta 18 de 105 Educación Infantil: currículo, organización y didáctica Según el sistema ESAR, propuesto en Canadá por la psicóloga Denise Garon, la clasificación de los juguetes en diferentes grupos es:
Pregunta 19 de 105 Educación Infantil: currículo, organización y didáctica Indique de los siguientes, qué juguetes son los más adecuados para desarrollar la inteligencia cinestésica:
Pregunta 20 de 105 Educación Infantil: currículo, organización y didáctica La fase del balbuceo consistente en cadenas de sílabas de consonante más vocal, con repetición de la misma silaba se denomina:
Pregunta 21 de 105 Educación Infantil: currículo, organización y didáctica Dentro del uso pragmático del lenguaje, si un niño se refiere con la palabra “aba” (agua) a bañarse, a la lluvia, a tener sed… utiliza:
Pregunta 22 de 105 Educación Infantil: currículo, organización y didáctica El trastorno de la expresión verbal causado por una alteración del control muscular se denomina:
Pregunta 23 de 105 Educación Infantil: currículo, organización y didáctica La actividad que consiste en la experimentación con tipos de materiales diferentes se denomina:
Pregunta 24 de 105 Educación Infantil: currículo, organización y didáctica El aprendizaje no consciente de nuevas nociones cognoscitivas durante las situaciones de la vida cotidiana se denomina:
Pregunta 25 de 105 Educación Infantil: currículo, organización y didáctica La parálisis cerebral que consiste en daños en el sentido del equilibrio traducido en movimientos inestables a la hora de caminar se denomina:
Pregunta 26 de 105 Educación Infantil: currículo, organización y didáctica El autor que se centra en el autorreconocimiento, la autorregulación, la empatía y la motivación como capacidades intelectuales es:
Pregunta 27 de 105 Educación Infantil: currículo, organización y didáctica Para Ken Robinson:
Pregunta 28 de 105 Educación Infantil: currículo, organización y didáctica El tipo de razonamiento que consiste en inferir casos particulares a partir de un principio general se denomina:
Pregunta 29 de 105 Educación Infantil: currículo, organización y didáctica La práctica psicomotriz en la que se deja al niño actuar para reconocer sus necesidades más profundas y hacerlas evolucionar se denomina:
Pregunta 30 de 105 Educación Infantil: currículo, organización y didáctica Son emociones sociomorales:
Pregunta 31 de 105 Educación Infantil: currículo, organización y didáctica El paralenguaje es:
Pregunta 32 de 105 Educación Infantil: currículo, organización y didáctica Los diferentes componentes que forman las habilidades sociales pueden agruparse en:
Pregunta 33 de 105 Educación Infantil: currículo, organización y didáctica El disco rayado es una de las técnicas:
Pregunta 34 de 105 Educación Infantil: currículo, organización y didáctica ¿Cómo se llama la facultad de reconocer y manejar adecuadamente las emociones propias y las ajenas?
Pregunta 35 de 105 Educación Infantil: currículo, organización y didáctica Escuchar y entender la comunicación desde el punto de vista de la persona que habla es:
Pregunta 36 de 105 Educación Infantil: currículo, organización y didáctica Señale la afirmación correcta:
Pregunta 37 de 105 Educación Infantil: currículo, organización y didáctica Señale la afirmación correcta:
Pregunta 38 de 105 Educación Infantil: currículo, organización y didáctica El fenómeno que se da en el trabajo en equipo por el que el esfuerzo coordinado de los diferentes conocimientos y técnicas de cada profesional genera un valor superior a la suma de todas las intervenciones por separado es:
Pregunta 39 de 105 Educación Infantil: currículo, organización y didáctica Señale la respuesta correcta. El inventario de asertividad de Rathus:
Pregunta 40 de 105 Educación Infantil: currículo, organización y didáctica El método Oxford es un método de formación de grupos:
Pregunta 41 de 105 Educación Infantil: currículo, organización y didáctica Si queremos realizar actividades de intervención socioeducativa cuyo objetivo sea favorecer una autoestima adecuada, debemos utilizar un estilo educativo:
Pregunta 42 de 105 Educación Infantil: currículo, organización y didáctica Señale la respuesta correcta en relación con las emociones autoconscientes:
Pregunta 43 de 105 Educación Infantil: currículo, organización y didáctica La teoría ecológica del desarrollo fue formulada por:
Pregunta 44 de 105 Educación Infantil: currículo, organización y didáctica El comportamiento asertivo:
Pregunta 45 de 105 Educación Infantil: currículo, organización y didáctica En el aula de educación infantil se está trabajando el contenido “pedir permiso”. Esto forma parte de:
Pregunta 46 de 105 Educación Infantil: currículo, organización y didáctica Pedro está haciendo una ficha del otoño con hojas secas y María sin querer le tira las hojas al suelo. Pedro reacciona empujando a María, lo que supone:
Pregunta 47 de 105 Educación Infantil: currículo, organización y didáctica La planificación de un proyecto de intervención socioeducativa en un Centro de Educación Infantil:
Pregunta 48 de 105 Educación Infantil: currículo, organización y didáctica Señale qué autor desarrolló la teoría del aprendizaje social:
Pregunta 49 de 105 Educación Infantil: currículo, organización y didáctica En la técnica de Premack:
Pregunta 50 de 105 Educación Infantil: currículo, organización y didáctica Los niños con Trastorno Negativista Desafiante suelen:
Pregunta 51 de 105 Educación Infantil: currículo, organización y didáctica La economía de fichas es una combinación de:
Pregunta 52 de 105 Educación Infantil: currículo, organización y didáctica Señale cuál de las siguientes afirmaciones es correcta:
Pregunta 53 de 105 Educación Infantil: currículo, organización y didáctica Son movimientos reflejos presentes en el nacimiento que desaparecen y luego se aprenden de forma voluntaria:
Pregunta 54 de 105 Educación Infantil: currículo, organización y didáctica La ley céfalo-caudal plantea que:
Pregunta 55 de 105 Educación Infantil: currículo, organización y didáctica El reflejo de enderezamiento estático:
Pregunta 56 de 105 Educación Infantil: currículo, organización y didáctica Martina es una alumna con síndrome de Down. En relación con la metodología de evaluación a aplicar, como técnico en educación infantil usted debe tener en cuenta:
Pregunta 57 de 105 Educación Infantil: currículo, organización y didáctica Todo proyecto educativo de centro debe incluir:
Pregunta 58 de 105 Educación Infantil: currículo, organización y didáctica Desde los servicios sociales se está realizando un seguimiento de Luis y Elena, hermanos que acuden a su escuela infantil, y el educador le informa de que la familia está incluida en un programa de preservación familiar. Ello supone que:
Pregunta 59 de 105 Educación Infantil: currículo, organización y didáctica Señale la respuesta correcta:
Pregunta 60 de 105 Educación Infantil: currículo, organización y didáctica Se define la propuesta pedagógica como:
Pregunta 61 de 105 Educación Infantil: currículo, organización y didáctica Indique cuál de entre los siguientes autores forma parte de la Pedagogía científica y fundó La Casa dei Bambini.
Pregunta 62 de 105 Educación Infantil: currículo, organización y didáctica La teoría de Howard Gardner sobre las inteligencias múltiples, afirma que todos poseemos:
Pregunta 63 de 105 Educación Infantil: currículo, organización y didáctica Cuando hablamos de agrupar contenidos y actividades en torno a un tema central, de manera que se trabaje de forma integral, global, potenciando todas las capacidades de los niños: cognitiva-lingüística, social, afectiva, de movimiento, de relación, etc., nos estamos refiriendo a la experiencia metodológica denominada:
Pregunta 64 de 105 Educación Infantil: currículo, organización y didáctica Identificar, de manera acompañada, alguna de las características textuales y paratextuales mediante la indagación en textos de uso social libres de prejuicios y estereotipos sexistas:
Pregunta 65 de 105 Educación Infantil: currículo, organización y didáctica Señale la respuesta que contiene una afirmación incorrecta sobre los objetivos básicos de los primeros auxilios:
Pregunta 66 de 105 Educación Infantil: currículo, organización y didáctica La valoración del nivel de consciencia y de la presencia de déficit neurológico se lleva a cabo mediante la aplicación sucesiva de la escala:
Pregunta 67 de 105 Educación Infantil: currículo, organización y didáctica Señale la respuesta que contiene una afirmación incorrecta sobre la obstrucción parcial o total de la vía aérea OVACE en lactantes cuando se encuentra inconsciente:
Pregunta 68 de 105 Educación Infantil: currículo, organización y didáctica La organización del trabajo como factor de riesgo, se encuentra incluido en el grupo:
Pregunta 69 de 105 Educación Infantil: currículo, organización y didáctica Señale la respuesta que contiene una afirmación incorrecta con respecto a la vigilancia de la salud de los trabajadores:
Pregunta 70 de 105 Prevención de riesgos laborales Con respecto a la organización de la prevención en la empresa, señale la respuesta que contiene una afirmación incorrecta:
Pregunta 71 de 105 Educación Infantil: currículo, organización y didáctica En caso de evacuación del edificio donde se encuentra un trabajador, señale la respuesta que contiene una afirmación incorrecta:
Pregunta 72 de 105 Educación Infantil: currículo, organización y didáctica Si en su aula de educación infantil usted organiza una actividad para que los niños adopten en sus juegos roles diferentes a los esperados por razón de su sexo se trata de una estrategia de:
Pregunta 73 de 105 Educación Infantil: currículo, organización y didáctica Señale la respuesta correcta:
Pregunta 74 de 105 Educación Infantil: currículo, organización y didáctica En la adquisición del concepto de cantidad, la capacidad del niño de percibir un número exacto de objetos sin contarlos se denomina:
Pregunta 75 de 105 Educación Infantil: currículo, organización y didáctica ¿Qué tipo de apego existe cuando el niño se muestra indiferente y pasivo en presencia de su madre, no manifiesta ansiedad cuando no está y si vuelve, evita el contacto?
Pregunta 76 de 105 Educación Infantil: currículo, organización y didáctica Son caracteres del trastorno de conducta denominado negativismo desafiante:
Pregunta 77 de 105 Educación Infantil: currículo, organización y didáctica La técnica de moldeamiento:
Pregunta 78 de 105 Educación Infantil: currículo, organización y didáctica Con los alumnos sentados en el suelo formando un círculo, el técnico de educación infantil va nombrando y señalando distintas partes del cuerpo e invita a los alumnos a imitarle. Se trata de:
Pregunta 79 de 105 Educación Infantil: currículo, organización y didáctica La identificación de la víctima mediante tarjetas de triaje, definen la situación del accidentado y el grado de prioridad. ¿Cuál es la afirmación correcta?:
Pregunta 80 de 105 Educación Infantil: currículo, organización y didáctica Señale la respuesta que contiene tres mecanismos de adaptación:
Pregunta 81 de 105 Constitución Española De acuerdo con la Constitución Española de 1978, los principios que inspiran el sistema tributario son.
Pregunta 82 de 105 Constitución Española Señale la opción correcta acerca de los principios reconocidos en el Capítulo tercero del Título I de la Constitución Española de 1978:
Pregunta 83 de 105 Educación Infantil: currículo, organización y didáctica En relación con las competencias de la Comunidad Autónoma de Cantabria, señale la respuesta que contiene una afirmación incorrecta:
Pregunta 84 de 105 Derecho autonómico de Cantabria Durante el mandato de los Diputados y Diputadas del Parlamento de Cantabria, la decisión sobre su inculpación, prisión, procesamiento y juicio corresponde:
Pregunta 85 de 105 Derecho autonómico de Cantabria Señale cuál de estas afirmaciones es correcta respecto de los senadores y senadoras representantes de la Comunidad Autónoma de Cantabria:
Pregunta 86 de 105 Derecho autonómico de Cantabria ¿Cuál de estas funciones no corresponde al Parlamento de Cantabria, de acuerdo con el Estatuto de Autonomía para Cantabria?:
Pregunta 87 de 105 Derecho autonómico de Cantabria En el ámbito de la Administración de la Comunidad Autónoma de Cantabria, el órgano coordinador de las políticas de transversalidad de género será:
Pregunta 88 de 105 Derecho autonómico de Cantabria Según establece el artículo 4 de la Ley de Cantabria 2/2019, de 7 de marzo, para la igualdad efectiva entre mujeres y hombres, en los términos previstos en el Estatuto de Autonomía, corresponde a la Comunidad Autónoma de Cantabria:
Pregunta 89 de 105 Conserjería y ordenanzas En materia de empleo público, señale la opción correcta acerca de la suspensión provisional de funciones:
Pregunta 90 de 105 Empleo público En materia de régimen disciplinario de los empleados públicos, las sanciones por la comisión de infracciones leves prescriben:
Pregunta 91 de 105 Empleo público De acuerdo con lo establecido en la Ley del Estatuto Básico del Empleado Público, de las siguientes conductas señale la que constituye falta disciplinaria muy grave:
Pregunta 92 de 105 Empleo público Conforme a lo dispuesto en el artículo 49 de la Ley del Estatuto Básico del Empleado Público, el permiso del progenitor diferente de la madre biológica por nacimiento, guarda con fines de adopción, acogimiento o adopción de un hijo o hija:
Pregunta 93 de 105 Empleo público El régimen disciplinario establecido en el Título VII de la Ley del Estatuto Básico del Empleado Público es de aplicación:
Pregunta 94 de 105 Empleo público Según el artículo 48 de la Ley del Estatuto Básico del Empleado Público, el permiso por fallecimiento de un familiar dentro del primer grado de consanguinidad o afinidad será de:
Pregunta 95 de 105 Empleo público ¿Cuál de las siguientes sanciones se podrá imponer al personal laboral por razón de las faltas cometidas, de acuerdo con la Ley del Estatuto Básico del Empleado Público?:
Pregunta 96 de 105 Empleo público De acuerdo con el artículo 47 de la Ley del Estatuto Básico del Empleado Público:
Pregunta 97 de 105 Derecho laboral y Seguridad Social Según establece el VIII Convenio Colectivo, los órganos paritarios y colegiados de participación, destinados a la consulta regular de las actuaciones de la Administración de la Comunidad Autónoma de Cantabria en materia de prevención de riesgos laborales en su ámbito, son:
Pregunta 98 de 105 Seguridad industrial y energía Los puestos de trabajo podrán proveerse por medio de adscripción provisional:
Pregunta 99 de 105 Derecho del trabajo De acuerdo con lo establecido en el VIII Convenio Colectivo, la Comisión de Valoración de los concursos de méritos a puestos de distinta categoría profesional y especialidad, estará compuesta por:
Pregunta 100 de 105 Derecho del trabajo Según establece el VIII Convenio Colectivo, los trabajadores de categorías cuyo desempeño requiera estar en posesión del título de Formación Profesional de Grado Superior, pudiendo tener responsabilidad sobre el funcionamiento de determinados equipos de trabajo, pertenecen:
Pregunta 101 de 105 Derecho del trabajo Según el VIII Convenio Colectivo, indique la respuesta correcta en relación con los equipos de protección individual (EPIS):
Pregunta 102 de 105 Derecho del trabajo Según el VIII Convenio Colectivo, para autorizar el cambio de puesto de trabajo mediante permuta voluntaria de los trabajadores, entre otros requisitos, se exige:
Pregunta 103 de 105 Derecho del trabajo Según el VIII Convenio Colectivo, el concurso de traslados se realizará con arreglo a lo dispuesto en las bases generales, las cuales serán:
Pregunta 104 de 105 Derecho del trabajo Según el VIII Convenio Colectivo, en el supuesto de transferencias a empresas privadas, por adoptarse la gestión indirecta de servicios, el personal afectado:
Pregunta 105 de 105 Derecho del trabajo De acuerdo con lo dispuesto en el VIII Convenio Colectivo, durante el periodo de prueba:
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Reservas no activadas

4 preguntas de reserva del cuestionario oficial no se activaron: no hizo falta para sustituir preguntas anuladas. Se muestran con la respuesta de la plantilla oficial, pero no se incluyen en el test ni cuentan para la nota.

  1. Reserva original 106. Con respecto a la evaluación, señale la respuesta correcta:

    Educación Infantil: currículo, organización y didáctica

    • a) La ley de educación establece que en el segundo ciclo de educación infantil todos los centros realizarán una evaluación de diagnóstico de las competencias adquiridas por su alumnado.
    • b) El Real Decreto 1630/2006 refiere cuáles son los indicadores de diagnóstico para la evaluación del primer ciclo de educación infantil.
    • c) La evaluación del proceso de aprendizaje de los alumnos de educación infantil será continua, formativa e integradora, y su promoción entre ciclos dependerá de dicha evaluación.
    • d) Para garantizar la continuidad del proceso de formación y una transición y evolución positiva de todo el alumnado, se reflejará en el desarrollo curricular la necesaria continuidad entre esta etapa y la Educación Primaria, lo que requerirá la estrecha coordinación entre el profesorado de ambas etapas. Respuesta de la plantilla oficial

  2. Reserva original 107. Dentro de los recursos socioeducativos compensatorios, los recursos de atención temprana:

    Educación Infantil: currículo, organización y didáctica

    • a) Inciden en dos vertientes: la preventiva (detección temprana) y la asistencial (intervención temprana). Respuesta de la plantilla oficial
    • b) Inciden en dos vertientes: la asistencial (detección temprana) y la preventiva (intervención temprana).
    • c) Están dirigidos únicamente a la población infantil de 0-3 años.
    • d) Están dirigidos únicamente a la población infantil de 3-6 años.

  3. Reserva original 108. Conforme a lo dispuesto en el artículo 42 de la Constitución Española, el Estado velará especialmente por:

    Constitución Española

    • a) La protección de los derechos económicos y sociales de los trabajadores españoles en el extranjero y de los extranjeros en España.
    • b) La salvaguardia de los derechos de los trabajadores en el extranjero, orientando su política hacia su integración plena.
    • c) La salvaguardia de los derechos económicos y sociales de los trabajadores españoles en el extranjero y orientará su política hacia su integración en los países de acogida.
    • d) La salvaguardia de los derechos económicos y sociales de los trabajadores españoles en el extranjero y orientará su política hacia su retorno. Respuesta de la plantilla oficial

  4. Reserva original 109. Conforme a lo dispuesto en el artículo 32 del VIII Convenio Colectivo, los trabajadores podrán recibir y participar en cursos de formación:

    Derecho del trabajo

    • a) Durante los permisos de maternidad y paternidad, así como durante la excedencia por agrupación familiar.
    • b) Durante los permisos de maternidad y paternidad, así como durante la excedencia por cuidado de familiares. Respuesta de la plantilla oficial
    • c) Durante los permisos de maternidad y paternidad, exclusivamente.
    • d) Durante los permisos de maternidad y paternidad, así como durante la excedencia voluntaria.

Fuentes oficiales

Cuestionario oficial (SHA-256 82df1c86155c9781…) y plantilla de respuestas (SHA-256 d6c9a2dc3ef34e8a…) publicados por el organismo. La relación de aprobados no anula ninguna pregunta.

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