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Examen oficial · Grupo B (personal laboral)Test

Único ejercicio (test) - Técnico Superior en Educación Infantil, turno libre (Gobierno de Cantabria)

Técnico/a de Educación InfantilTurno libre

Gobierno de Cantabria

26 de mayo de 2025105 preguntas

Cuestionario y plantilla provisional contrastados con fuentes oficiales
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Modalidad de la prueba

Test

Carácter
Teórica
Preguntas
105
Corrección automática
Sí
Respuestas correctas
Plantilla provisional

Contenido del examen

105 preguntas · 8 materias

  • Educación Infantil: currículo, organización y didáctica 83 preguntas · 79,0 %
  • Derecho laboral y Seguridad Social 7 preguntas · 6,7 %
  • Empleo público 6 preguntas · 5,7 %
  • Constitución Española 3 preguntas · 2,9 %
  • Derecho autonómico de Cantabria 3 preguntas · 2,9 %
  • Derecho del trabajo 1 pregunta · 1,0 %
  • Prevención de riesgos laborales 1 pregunta · 1,0 %
  • Servicios generales, oficios y mantenimiento 1 pregunta · 1,0 %

Sistema de puntuación

  • +0,20 correcta
  • −0,05 incorrecta
  • 0 en blanco

Puntuación máxima: 21Mínimo para superar la prueba: 10,5

Según la documentación oficial del proceso.

Ver criterio completo

Orden PRE/141/2024: 105 preguntas (80 específicas y 25 comunes) más 2 de reserva por bloque; +0,2 por correcta, −0,05 por incorrecta, blanco 0; de 0 a 21, mínimo 10,5.

Realiza el examen

Corrección basada en la plantilla provisional oficial. Las respuestas pueden cambiar tras las alegaciones o con la publicación de la plantilla definitiva.

0 de 105 respondidas

Pregunta 1 de 105 Educación Infantil: currículo, organización y didáctica Repetir acciones usando como modelo al educador la hora de comer es:
Pregunta 2 de 105 Educación Infantil: currículo, organización y didáctica Son movimientos reflejos presentes en el nacimiento que desaparecen y luego se aprenden de forma voluntaria:
Pregunta 3 de 105 Educación Infantil: currículo, organización y didáctica Bandura a través de su teoría del aprendizaje social afirma que:
Pregunta 4 de 105 Educación Infantil: currículo, organización y didáctica En el aula de 2 años, están Lucía y Pedro jugando con muñecas. Cada uno, a su bebé le da de comer, lo cambia, lo acuna… Están jugando uno al lado del otro, pero no hay interacción entre ellos. ¿En qué momento del juego se encuentran?:
Pregunta 5 de 105 Educación Infantil: currículo, organización y didáctica Cuando hablamos de juego heurístico:
Pregunta 6 de 105 Educación Infantil: currículo, organización y didáctica La Pedagogía activa es un movimiento que tiene como principal objetivo el protagonismo del niño en el proceso de enseñanza-aprendizaje. ¿Quién fue el primer pedagogo en desarrollar un currículo que ayudara a planificar la tarea educativa, pero sobre todo que respetase la libertad y la iniciativa personal de los niños?
Pregunta 7 de 105 Educación Infantil: currículo, organización y didáctica Señale la respuesta correcta con respecto a la transversalidad:
Pregunta 8 de 105 Educación Infantil: currículo, organización y didáctica Como regla general se inicia el procedimiento de reanimación cardiopulmonar RCP en niños y bebés de 0 a 12 meses:
Pregunta 9 de 105 Educación Infantil: currículo, organización y didáctica Según el Decreto 66/2022, de 7 julio, por el que se establece el currículo de la Educación Infantil y de la Educación Primaria de la Comunidad Autónoma de Cantabria, la evaluación en la Educación Infantil es:
Pregunta 10 de 105 Educación Infantil: currículo, organización y didáctica Según el Decreto 66/2022, de 7 julio, por el que se establece el currículo de la Educación Infantil y de la Educación Primaria de la Comunidad Autónoma de Cantabria, es un área de la Educación Infantil:
Pregunta 11 de 105 Educación Infantil: currículo, organización y didáctica Según E. Goldschmied, ¿cuál no es una característica del Juego Heurístico?:
Pregunta 12 de 105 Educación Infantil: currículo, organización y didáctica Señale quién desarrolló una serie de juegos y actividades de estimulación que llamó regalos y ocupaciones, utilizando para la elaboración de los juegos educativos cuerpos sólidos, superficies, líneas, puntos y materiales de reconstrucción:
Pregunta 13 de 105 Educación Infantil: currículo, organización y didáctica Diego utiliza una articulación incorrecta cuando dice: “mama esta enfalala” en vez de “mama está enfadada”, esto se denomina:
Pregunta 14 de 105 Educación Infantil: currículo, organización y didáctica La valoración inicial de la asistencia en urgencias se puede resumir en la puesta en marcha de las distintas fases de la conducta PAS, consistente en:
Pregunta 15 de 105 Educación Infantil: currículo, organización y didáctica En el protocolo de actuación para evaluar el nivel de consciencia en los procedimientos de reanimación cardiopulmonar RCP:
Pregunta 16 de 105 Educación Infantil: currículo, organización y didáctica Cuando hablamos de taquipnea nos referimos a:
Pregunta 17 de 105 Educación Infantil: currículo, organización y didáctica Señale la respuesta que contiene una afirmación incorrecta con respecto a la señalización en materia de prevención de riesgos:
Pregunta 18 de 105 Servicios generales, oficios y mantenimiento Ante una emergencia, las acciones encaminadas a asegurar una evacuación total y ordenada de cada sector y a garantizar que se ha dado la alarma, las realizan los equipos de:
Pregunta 19 de 105 Educación Infantil: currículo, organización y didáctica Los sentidos sobre la posición del cuerpo en el espacio, la postura, y el movimiento se denominan:
Pregunta 20 de 105 Educación Infantil: currículo, organización y didáctica La técnica de eliminación de conducta que consiste en pedir al niño que reproduzca la conducta no deseada se denomina:
Pregunta 21 de 105 Educación Infantil: currículo, organización y didáctica ¿Cuál de las siguientes es una técnica para mantener e incrementar conductas deseables?:
Pregunta 22 de 105 Prevención de riesgos laborales Señale cuál de los siguientes no es un principio de la acción preventiva, según la Ley 31/1995, de 8 de noviembre, de Prevención de Riesgos Laborales:
Pregunta 23 de 105 Educación Infantil: currículo, organización y didáctica Señale cuál de las siguientes afirmaciones es incorrecta en relación a los equipos de primera intervención (EPI) en los planes de emergencia y evacuación de un edificio público:
Pregunta 24 de 105 Educación Infantil: currículo, organización y didáctica El concepto de “mutualidad”, según el cual hay una influencia bidireccional en las relaciones entre generaciones que contribuye al crecimiento personal es descrito por:
Pregunta 25 de 105 Educación Infantil: currículo, organización y didáctica Una técnica consistente en mezclar materiales diversos, utilizando una o varias técnicas es:
Pregunta 26 de 105 Educación Infantil: currículo, organización y didáctica Una emoción básica negativa cuya función es de evitación de riesgos es:
Pregunta 27 de 105 Educación Infantil: currículo, organización y didáctica Según Jean Piaget la obediencia o respeto a la autoridad y acatamiento de normas impuestas desde el exterior se denomina:
Pregunta 28 de 105 Educación Infantil: currículo, organización y didáctica La habilidad de controlar nuestras emociones e impulsos para adecuarlos a un objetivo es:
Pregunta 29 de 105 Educación Infantil: currículo, organización y didáctica Señale la afirmación correcta:
Pregunta 30 de 105 Educación Infantil: currículo, organización y didáctica Marta refiere, “la directora hoy parecía enfadada, seguro que lo está porque no le ha gustado mi informe”. ¿Qué distorsión cognitiva está utilizando Marta?:
Pregunta 31 de 105 Educación Infantil: currículo, organización y didáctica Señale la afirmación correcta en el contexto de la comunicación en cuanto a la retroalimentación o feedback:
Pregunta 32 de 105 Educación Infantil: currículo, organización y didáctica Con referencia al “reflejo de paracaídas”, señale la afirmación correcta:
Pregunta 33 de 105 Educación Infantil: currículo, organización y didáctica Según D. Ausubel qué tipo de aprendizaje tiene como característica que “la nueva información se relaciona con conocimientos previos de forma sustantiva y no arbitraria”:
Pregunta 34 de 105 Educación Infantil: currículo, organización y didáctica Señale el nombre del autor que introdujo los centros de interés como propuesta pedagógica basada en el interés por la personalidad del niño con el objeto de prepararle para vivir libremente y según su forma de ser es:
Pregunta 35 de 105 Educación Infantil: currículo, organización y didáctica Señale cómo definimos a las técnicas que tienen como finalidad dibujar un mapa de la red de relaciones que existen en un grupo:
Pregunta 36 de 105 Educación Infantil: currículo, organización y didáctica Señale como se denomina el tipo de dinámica que tiene como finalidad principal el afianzamiento de la confianza en el grupo:
Pregunta 37 de 105 Educación Infantil: currículo, organización y didáctica Señale la afirmación correcta:
Pregunta 38 de 105 Educación Infantil: currículo, organización y didáctica Señale cómo denominamos al fenómeno que se da en el trabajo en equipo por el que el esfuerzo coordinado de los diferentes conocimientos y técnicas de cada profesional, genera un valor superior a la suma de todas las intervenciones por separado:
Pregunta 39 de 105 Educación Infantil: currículo, organización y didáctica Según J.Piaget, la incorporación de nueva información a la estructura mental de la persona se denomina:
Pregunta 40 de 105 Educación Infantil: currículo, organización y didáctica ¿Cuál de las siguientes afirmaciones se trata de una característica de la Educación no formal?:
Pregunta 41 de 105 Educación Infantil: currículo, organización y didáctica ¿Cuál de los siguientes trastornos del sueño no es considerado una parasomnia?:
Pregunta 42 de 105 Educación Infantil: currículo, organización y didáctica Dentro de las fases en el logro de autonomía en la higiene personal, aquella en la que el adulto debe realizar todas las actividades de higiene al menor se denomina:
Pregunta 43 de 105 Educación Infantil: currículo, organización y didáctica ¿Cuál de las siguientes no es considerada una característica propia del juego infantil?
Pregunta 44 de 105 Educación Infantil: currículo, organización y didáctica Según la intervención del educador en el juego, éste se puede clasificar en:
Pregunta 45 de 105 Educación Infantil: currículo, organización y didáctica Según la Orden EDU 30/2022, de 13 de julio, por la que se dictan instrucciones para la implantación de la Educación Infantil en la Comunidad Autónoma de Cantabria, el número máximo de alumnos por aula en unidades para alumnos de un año es de:
Pregunta 46 de 105 Educación Infantil: currículo, organización y didáctica Según Vigotsky en qué zona de desarrollo del niño se debe intervenir para el aprendizaje de una nueva habilidad:
Pregunta 47 de 105 Educación Infantil: currículo, organización y didáctica Según la clasificación de juguetes ESAR, propuesto en Canadá por la psicóloga Denise Garon, el cesto de comiditas será un juguete:
Pregunta 48 de 105 Educación Infantil: currículo, organización y didáctica La Teoría del preejercicio de Karl Groos establece que:
Pregunta 49 de 105 Educación Infantil: currículo, organización y didáctica Una vía adecuada para socializar emociones en la familia es:
Pregunta 50 de 105 Educación Infantil: currículo, organización y didáctica Un castigo, desde las teorías del aprendizaje, es un estímulo que:
Pregunta 51 de 105 Educación Infantil: currículo, organización y didáctica La agresividad adaptativa:
Pregunta 52 de 105 Educación Infantil: currículo, organización y didáctica El pensamiento racional:
Pregunta 53 de 105 Educación Infantil: currículo, organización y didáctica Cuando un niño muestra conductas confusas y contradictorias como evitar la figura de referencia cuando esta está presente o alejarse de ella cuando aparece la persona extraña, hablamos de:
Pregunta 54 de 105 Educación Infantil: currículo, organización y didáctica La teoría ecológica del desarrollo fue formulada por:
Pregunta 55 de 105 Educación Infantil: currículo, organización y didáctica “Los niños deben clasificar a todos sus compañeros con una escala del 1 al 5 según unos criterios establecidos”. Este procedimiento corresponde a la técnica sociométrica de:
Pregunta 56 de 105 Educación Infantil: currículo, organización y didáctica “Es una representación mental que el niño elabora a partir de las características y los comportamientos que asocia al hecho de ser varón o mujer”, ¿a qué concepto pertenece?:
Pregunta 57 de 105 Educación Infantil: currículo, organización y didáctica En el aula, el técnico superior en educación infantil reproduce la conducta que se quiere implantar para que un alumno la imite. Estamos ante un procedimiento de:
Pregunta 58 de 105 Educación Infantil: currículo, organización y didáctica La socialización que se produce en el seno de la escuela se considera:
Pregunta 59 de 105 Educación Infantil: currículo, organización y didáctica Respecto al período de adaptación de un niño a la escuela infantil:
Pregunta 60 de 105 Educación Infantil: currículo, organización y didáctica Una de las subcategorías de la negligencia en el cuidado hacia un menor, sería:
Pregunta 61 de 105 Educación Infantil: currículo, organización y didáctica ¿Cuál de los siguientes no es un procedimiento de intercambio de información entre el técnico de educación infantil y los padres?:
Pregunta 62 de 105 Educación Infantil: currículo, organización y didáctica La familia integrada por una pareja adulta o uno de sus miembros y uno o varios hijos comunes se denomina:
Pregunta 63 de 105 Educación Infantil: currículo, organización y didáctica Señale la respuesta que contiene una afirmación incorrecta:
Pregunta 64 de 105 Educación Infantil: currículo, organización y didáctica Cuál de las siguientes no es una técnica asertiva:
Pregunta 65 de 105 Educación Infantil: currículo, organización y didáctica Uno de los siguientes no es un componente implicado en el miedo a hablar en público:
Pregunta 66 de 105 Educación Infantil: currículo, organización y didáctica Señale cuál de las siguientes no está considerada una etapa del desarrollo grupal de Tuckman:
Pregunta 67 de 105 Educación Infantil: currículo, organización y didáctica En el estudio de los equipos de trabajo de Meredith Balbin, define tres tipos de roles orientados a la acción. Señale el rol incorrecto:
Pregunta 68 de 105 Educación Infantil: currículo, organización y didáctica Señale cuál de las siguientes no está considerada una característica básica del líder:
Pregunta 69 de 105 Educación Infantil: currículo, organización y didáctica Con respecto a la definición de empatía, señale la respuesta correcta:
Pregunta 70 de 105 Educación Infantil: currículo, organización y didáctica Indique qué pauta, entre las siguientes, no es adecuada para prevenir la aparición de las rabietas:
Pregunta 71 de 105 Educación Infantil: currículo, organización y didáctica Con respecto a la constancia de género indique la respuesta que contiene una afirmación incorrecta:
Pregunta 72 de 105 Educación Infantil: currículo, organización y didáctica Con respecto a las manifestaciones sexuales en la infancia, en la etapa del descubrimiento del placer, señale la respuesta que contiene una afirmación incorrecta:
Pregunta 73 de 105 Educación Infantil: currículo, organización y didáctica Cuando un educador procura la complementariedad y nunca la separación por razón de sexo en los agrupamientos de juegos y actividades, está utilizando una estrategia de:
Pregunta 74 de 105 Educación Infantil: currículo, organización y didáctica “Este es el cuento de la banasta, y con esto basta que basta” es un ejemplo de qué tipo de cuento:
Pregunta 75 de 105 Educación Infantil: currículo, organización y didáctica La fase en la creación de hábitos en la cual se ha adquirido la habilidad, pero es necesaria su repetición para que el niño pueda reproducirla y perfeccionar su ejecución, se denomina:
Pregunta 76 de 105 Educación Infantil: currículo, organización y didáctica Llamamos currículo oculto:
Pregunta 77 de 105 Educación Infantil: currículo, organización y didáctica Señale la afirmación correcta respecto a la educación en valores:
Pregunta 78 de 105 Educación Infantil: currículo, organización y didáctica La disforia de género:
Pregunta 79 de 105 Educación Infantil: currículo, organización y didáctica En la evolución de la afectividad según H. Wallon, respecto al personalismo entre los 2 y los 6 años, señale la respuesta que contiene una afirmación incorrecta:
Pregunta 80 de 105 Educación Infantil: currículo, organización y didáctica Señale la afirmación correcta con respecto a las Escalas de Estimación:
Pregunta 81 de 105 Empleo público Según establece la Ley del Estatuto Básico del Empleado Público, la imposición de sanciones por faltas leves se llevará a cabo:
Pregunta 82 de 105 Derecho del trabajo Según el VIII Convenio Colectivo, al objeto de garantizar la protección efectiva de la madre y el feto durante el embarazo, frente a las condiciones nocivas para su salud:
Pregunta 83 de 105 Constitución Española De acuerdo con lo establecido en el artículo 20 de la Constitución Española, señale la afirmación correcta en relación con el secuestro de publicaciones:
Pregunta 84 de 105 Constitución Española El artículo 28 de la Constitución Española de 1978 reconoce el derecho a la huelga de:
Pregunta 85 de 105 Constitución Española El recurso de amparo para la tutela de los derechos y libertades reconocidos por el artículo 14 y en la Sección Primera del Capítulo II del Título I de la Constitución Española podrá recabarse ante:
Pregunta 86 de 105 Educación Infantil: currículo, organización y didáctica El Presidente de la Comunidad Autónoma de Cantabria:
Pregunta 87 de 105 Derecho autonómico de Cantabria Si el Parlamento de Cantabria aprobara una moción de censura:
Pregunta 88 de 105 Derecho autonómico de Cantabria Los Diputados y Diputadas del Parlamento de Cantabria serán elegidos:
Pregunta 89 de 105 Empleo público De acuerdo con lo establecido en la Ley del Estatuto Básico del Empleado Público, señale la respuesta correcta en relación con el permiso por lactancia de un hijo menor de doce meses:
Pregunta 90 de 105 Empleo público En materia de régimen disciplinario, la prevalencia de la condición de empleado público para obtener un beneficio indebido para sí o para otro, se clasifica como:
Pregunta 91 de 105 Empleo público De acuerdo con el artículo 51 de la Ley del Estatuto Básico del Empleado Público, para el régimen de la jornada de trabajo, permisos y vacaciones del personal laboral:
Pregunta 92 de 105 Educación Infantil: currículo, organización y didáctica En los casos de parto prematuro y en aquéllos en que, por cualquier otra causa el neonato deba permanecer hospitalizado a continuación del parto, el permiso por nacimiento para la madre biológica se ampliará:
Pregunta 93 de 105 Empleo público De acuerdo con el artículo 14 de la Ley del Estatuto Básico del Empleado Público, los empleados públicos tienen derecho:
Pregunta 94 de 105 Empleo público De acuerdo con la Ley del Estatuto Básico del Empleado Público, en todo caso, el ejercicio de las funciones que impliquen la participación directa o indirecta en el ejercicio de las potestades públicas corresponde:
Pregunta 95 de 105 Derecho laboral y Seguridad Social De acuerdo con lo establecido en el VIII Convenio Colectivo para el personal laboral al servicio de la Administración de la Comunidad Autónoma de Cantabria, se podrá declarar desierta la cobertura de todos o de alguno de los puestos convocados en un concurso:
Pregunta 96 de 105 Educación Infantil: currículo, organización y didáctica En materia de concursos del personal laboral, indique cuál de las siguientes afirmaciones respecto del plazo para la toma de posesión no es cierta:
Pregunta 97 de 105 Derecho laboral y Seguridad Social De acuerdo con lo establecido en el VIII Convenio Colectivo para el personal laboral al servicio de la Administración de la Comunidad Autónoma de Cantabria, la Subcomisión para la Igualdad estará formada:
Pregunta 98 de 105 Derecho laboral y Seguridad Social De acuerdo con lo establecido en el VIII Convenio Colectivo para el personal laboral al servicio de la Administración de la Comunidad Autónoma de Cantabria, en el supuesto de que el trabajador declarado incapacitado permanente parcial sea destinado a otro puesto de trabajo, como consecuencia de su solicitud de cambio de puesto de trabajo por motivos de salud, percibirá:
Pregunta 99 de 105 Derecho laboral y Seguridad Social De acuerdo con lo establecido en el VIII Convenio Colectivo para el personal laboral al servicio de la Administración de la Comunidad Autónoma de Cantabria, señale la afirmación correcta en materia de promoción profesional:
Pregunta 100 de 105 Derecho laboral y Seguridad Social Según establece el VIII Convenio Colectivo para el personal laboral al servicio de la Administración de la Comunidad Autónoma de Cantabria, el trabajador que hubiera presentado solicitud de participación en un concurso de traslados a puestos de la misma categoría profesional y, en su caso, especialidad, podrá renunciar a su solicitud:
Pregunta 101 de 105 Derecho laboral y Seguridad Social Según el VIII Convenio Colectivo para el personal laboral al servicio de la Administración de la Comunidad Autónoma de Cantabria, en los procesos de promoción interna, las vacantes no cubiertas por el turno de discapacidad:
Pregunta 102 de 105 Derecho laboral y Seguridad Social En el ámbito de la Administración de la Comunidad Autónoma de Cantabria, según el VIII Convenio Colectivo para el personal laboral al servicio de la Administración de la Comunidad Autónoma de Cantabria ¿cuánto tiempo debe permanecer el trabajador en la categoría profesional a la que haya promocionado?:
Pregunta 103 de 105 Derecho autonómico de Cantabria El impulso, asesoramiento, planificación, control y evaluación de las políticas de igualdad entre mujeres y hombres en el ámbito de la Comunidad Autónoma de Cantabria, corresponde:
Pregunta 104 de 105 Educación Infantil: currículo, organización y didáctica ¿En cuál de las siguientes materias tiene la Comunidad Autónoma de Cantabria competencia exclusiva?:
Pregunta 105 de 105 Educación Infantil: currículo, organización y didáctica El personal laboral que indujere a otros a la realización de actos o conductas constitutivos de falta disciplinaria:
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Reservas no activadas

4 preguntas de reserva del cuestionario oficial no se activaron: no hizo falta para sustituir preguntas anuladas. Se muestran con la respuesta de la plantilla oficial, pero no se incluyen en el test ni cuentan para la nota.

  1. Reserva original 106. Dentro de los niveles de planificación socioeducativa, señale la respuesta correcta:

    Educación Infantil: currículo, organización y didáctica

    • a) El proyecto concreta a nivel operativo las intenciones del plan y del programa. Respuesta de la plantilla oficial
    • b) El programa y el proyecto forman parte de la planificación estratégica.
    • c) Las actividades suponen el nivel de menor concreción operativa.
    • d) En la planificación estratégica se definen las líneas de actuación a corto plazo.

  2. Reserva original 107. Según el Decreto 66/2022, de 7 de julio, por el que se establece el currículo de la Educación Infantil y de la Educación Primaria de la Comunidad Autónoma de Cantabria, con respecto a los principios generales de la Educación Infantil señale cuál de las respuestas contiene una afirmación incorrecta:

    Educación Infantil: currículo, organización y didáctica

    • a) La Educación Infantil constituye la etapa educativa con identidad propia que atiende a niños desde el nacimiento hasta los seis años.
    • b) Se ordena en dos ciclos.
    • c) Tiene carácter voluntario y los dos ciclos son gratuitos. Respuesta de la plantilla oficial
    • d) Los centros que impartan Educación Infantil recogerán el carácter educativo de uno y otro ciclo en una propuesta pedagógica.

  3. Reserva original 108. De acuerdo con lo establecido en la Ley de Cantabria 2/2019, de 7 de marzo, para la igualdad efectiva entre mujeres y hombres, será un principio general que regirá y orientará la actuación de los poderes públicos en el marco de sus competencias:

    Igualdad de género

    • a) La adopción de medidas que garanticen la igualdad en lo que se refiere al empleo, a la formación, a la promoción profesional, a la igualdad salarial y a las condiciones laborales. Respuesta de la plantilla oficial
    • b) La adopción de medidas que fomenten la igualdad en lo que se refiere al empleo, a la formación, a la promoción profesional, a la igualdad salarial y a las condiciones laborales.
    • c) La adopción de medidas que favorezcan la igualdad en lo que se refiere al empleo, a la formación, a la promoción profesional, a la igualdad salarial y a las condiciones laborales.
    • d) La adopción de medidas que impulsen la igualdad en lo que se refiere al empleo, a la formación, a la promoción profesional, a la igualdad salarial y a las condiciones laborales.

  4. Reserva original 109. Según el Estatuto de Autonomía para Cantabria, el reconocimiento de una comarca:

    Derecho autonómico de Cantabria

    • a) Supondrá, necesariamente, la supresión de los municipios que la integran.
    • b) No supondrá la supresión de las regiones que la integran.
    • c) No supondrá, en ningún caso, la supresión de los municipios que la integran.
    • d) No supondrá, necesariamente, la supresión de los municipios que la integran. Respuesta de la plantilla oficial

Fuentes oficiales

Cuestionario oficial (SHA-256 e1b3e439ed5d73ae…) y plantilla de respuestas (SHA-256 fe1b8712e4b1d359…) publicados por el organismo. Convocatoria extraordinaria (26/05/2025) para dos aspirantes con aplazamiento; cuestionario y plantilla propios, sin anuladas.

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