Segunda prueba (supuestos prácticos) · Escala de Psicólogos/as · IAAP 2024

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• 2 sin solución ni criterio publicado

1. Supuesto 1

   Segunda prueba (supuestos prácticos)

   SUPUESTO PRÁCTICO n.º 1
   Los servicios sociales municipales remiten varios informes consecutivos donde
   van poniendo de manifiesto lo siguiente:
   Familia formada por los progenitores, Irina (madre) de 30 años; Sinesio (padre)
   de 65 años; tres hijos de doble vínculo (Annael, de 9 años, nacida el 13 de junio de
   2014; Feya, de 8 años, nacida el 5 de marzo de 2016 y Rosa, de 20 meses, nacida el 2
   de septiembre de 2022); y Juan, de 15 años, nacido el 30 de septiembre de 2008, de
   una relación anterior de Sinesio.
   La pareja se conoce por internet. Irina es originaria de una zona rural de Ucrania.
   Sus padres, de 73 años él y 63 años la madre. Tienen 6 hijos, entre los 40 y los 25 años.
   Sus hermanas están casadas y con hijos. Residen en distintos pueblos cercanos en
   Ucrania. Irina ocupa el cuarto lugar. La relación con sus hermanas y padres es buena,
   aunque durante el último año no ha tenido mucho contacto con sus hermanas. A la
   familia le pareció bien que viniera a España para conocer a su novio Sinesio.
   Sinesio procede de Ávila. Sus padres están fallecidos, hace 8 años el padre y 10
   años la madre, y tiene 4 hermanos todos en pareja o casados y con hijos, salvo el mayor
   que está en una residencia para personas con grandes discapacidades, desde el
   fallecimiento de la madre.
   Sinesio hace unos años visitaba a la madre y al padre y veía a sus hermanos,
   pero desde el fallecimiento de aquellos, de forma progresiva ha dejado de ir, aunque les
   llama a veces.
   Irina viene a España en mayo de 2012; un año antes había conocido a Sinesio
   en redes sociales. Irina se aloja en casa de Sinesio y comienza a trabajar en hostelería.
   La madre y la hermana pequeña de Irina, Nikol, la visitaron cuando nació Annael. Y la
   hermana mayor, Alla, cuando nació Feya. Cuando nace Rosa no pueden visitarla porque
   el padre de Irina estaba enfermo de cáncer.
   Los servicios sociales del municipio donde reside la familia refieren que se trata
   de un barrio donde todos se conocen y hace tiempo que no se ve a Irina salir al parque
   con las niñas. En dicho informe señalan una posible situación de riesgo de
   desprotección de los pequeños y falta de colaboración de los padres. Sinesio no quiere
   hablar con los servicios sociales y se muestra agresivo, e Irina se muestra temerosa y
   muy preocupada por sus hijas.
   Los servicios sociales municipales procedieron a citar a la pareja en varias
   ocasiones y por diferentes motivos:
   - En 2023 se citó a Sinesio por un expediente de absentismo escolar de su hijo
   Juan.
   - En noviembre de 2023 se citó a los progenitores a raíz de una intervención
   policial en el domicilio, no compareciendo.
   - En febrero de 2024 se citó a los progenitores de los menores, como
   consecuencia de una segunda intervención policial en el domicilio, así como de
   los informes escolares de las niñas; si bien no asistieron, se habló con Sinesio,
   que se mostró agresivo y se negó a acudir, colgando el teléfono.
   - En marzo de 2024, se cita a Irina, que acude con su hija Rosa.
   Irina, en una ocasión, mencionó que su madre la amenazaba con venir a
   buscarla y llevársela con sus hijas porque está muy preocupada por ellas. Irina llora
   porque dice que no tiene dinero para vivir sola con sus hijas.
   Preocupa la situación de Juan, del que no parece que su padre esté pendiente.
   En casa es Irina la que se ocupa de las niñas y de Juan. Juan quiere mucho a
   Irina y se integró muy bien con ella cuando se formalizó la pareja. Irina y Sinesio no se
   han casado a pesar de funcionar como una pareja estable desde hace 10 años. Irina se
   lo ha echado en cara varias veces a Sinesio. En la última entrevista Irina se muestra
   muy triste, preocupada y agotada.
   Irina tenía dos amigas con niños en edades parecidas a las de sus hijas, pero no
   la ven casi nunca en el parque y dicen que se muestra reservada y esquiva con ellas.
   También la ven cuando acompaña a las niñas al colegio o les pide, en ocasiones, que
   se las lleven al colegio porque la pequeñita está enferma o no ha dormido. Los vecinos
   están preocupados por los niños/as y por ella.
   El informe de los Servicios Sociales Municipales concluye que, si bien no se ha
   podido hacer una investigación completa de la situación familiar porque los progenitores
   no colaboran, hay factores de riesgo de desprotección.
   El informe escolar de las pequeñas señala la existencia de un absentismo alto
   de Annael y Feya en este curso. El curso pasado también se constató, aunque en menor
   medida. Además, las niñas acuden al colegio mal vestidas, con ropa de tallas muy
   grandes y no siempre ajustada al tiempo climático. Con frecuencia llegan poco
   abrigadas. Con mucha frecuencia, 3 o 4 veces a la semana, van sin aperitivo de media
   mañana, o con una bolsa de chuches en sustitución. Piensan que desde que nació la
   hija pequeña, las cosas han ido cada vez peor. Annael, que es la más habladora, este
   curso busca a la maestra con mucha frecuencia para solicitar su atención. La niña le ha
   dicho a su tutora que "mamá bebe siempre cervezas y no hay cena” y que “papá está
   siempre en el sofá porque está malito, pero ve la televisión y riñen mucho y grita a
   mamá”. Desde el colegio se ha hablado con Irina por el absentismo y, efectivamente, ya
   por la mañana huele a alcohol pero responde bien. Se la nota muy cansada, llorosa y
   dice que no pasa nada, “todo bien”. Habla relativamente bien el castellano. Las
   explicaciones del absentismo escolar, según Irina, son que “se duermen”, que “la niña
   pequeñita está malita por la noche”, que “no se levantan las niñas” y que “todo va a
   cambiar”.
   El informe escolar de Annael es muy positivo. Se encuentra en 4.º de Primaria.
   Es extrovertida y participa mucho en clase. Le gusta aprender y va muy por encima de
   sus compañeros en el aprendizaje. Tiene un grupo de amigas en clase con las que
   jugaba en el recreo pero este curso no juega con ellas como antes y busca la compañía
   de la tutora.
   Feya es todo lo contrario. Se encuentra en 2.º de Primaria y su informe escolar
   refiere retraso en los aprendizajes. Es una niña muy despistada e inquieta. Ha pasado
   de curso pero seguramente este curso repita. Le han hecho una valoración
   psicopedagógica que han remitido. Consideran que debería solicitar una valoración en
   discapacidad ya que precisa muchos apoyos en el aula. Este curso se muestra más
   retraída y cuando le insisten en la tarea se pone a gritar. El curso pasado se mostraba
   más sociable y risueña. Es bien aceptada por su grupo de iguales pero este curso
   discute mucho en los juegos y se enfadan con ella.
   Respecto a la colaboración de los padres con el centro escolar, refieren que el
   padre no atiende a razones y la madre parece que no le quiere contrariar y habla poco
   cuando está él delante.
   A Juan se le ha visto, desde el inicio en el IES, por los alrededores del centro
   fumando algún porro. Los profesores que le conocen de Primaria refieren que era un
   buen estudiante y empezó muy bien la Secundaria, pero desde hace algún tiempo se
   ha juntado con otros chicos que “hacen pellas”.
   El IES ha remitido informe de absentismo escolar, un 80% este curso. El menor
   se encuentra en 3.º de la ESO, repitió 2.º. En primero le fue bien y aprobó todo, pero
   en segundo empezó a faltar, a no realizar las tareas, y fue empeorando. Es un buen
   chico pero no se abre con nadie y no saben qué le pasa. Su padre ha ido a una tutoría,
   cuando le llaman y dice que “no obedece”, que “echa de menos a su madre”, pero no le
   dan crédito porque la madre de Juan les abandonó cuando él tenía dos años. Sinesio
   dice que Juan no para en casa salvo para cenar y dormir. No sabe por dónde está. Dice:
   “es como su madre”.
   Se ha recibido informe médico de Sinesio. Se encuentra jubilado de la
   construcción, por enfermedad. Consumió heroína en la juventud, dejándole alguna
   secuela, pero estabilizó su vida sobre los 50 años y trabajó de forma discontinua hasta
   que enfermó de la columna. Está operado y se le ve autónomo para la vida diaria, si
   bien dice tener muchos dolores si hace esfuerzos. Sinesio tuvo una relación con la
   madre de Juan, con la que se casó. La mujer le dejó sin avisar y abandonó a Juan con
   el padre, según contó el chico y su padre cuando iba al colegio. Llegaron al municipio
   cuando Juan tenía 3 años. No han vuelto a saber de ella.
   Ha habido dos denuncias de los vecinos e intervención policial recientemente
   por discusiones muy fuertes entre la pareja. Las diligencias recibidas desde la Unidad
   de Atención a la Familia y Mujer (UFAM), una en noviembre de 2023 y la segunda en
   febrero de 2024, muestran indicios de violencia de género en ambas. Refieren que la
   casa se encontraba un poco más desordenada de lo esperado, pero con cuatro hijos
   puede ser posible. La madre estaba llorosa y manifestó que no pasaba nada. El
   progenitor olía a cerveza, estaba serio. Manifestó que era un discusión normal pero sin
   violencia. En la segunda intervención, Sinesio estaba fuera de sí y amenazaba con una
   silla e insultaba a Irina. Irina le gritaba “que se fuera con su amante”. Se procedió a
   sacar a Sinesio fuera de la vivienda y luego él mismo dijo que se iba a dormir a casa de
   un amigo y se le dejó marchar. No hay denuncia.
   Los informes pediátricos de las menores informan de falta de revisiones
   pediátricas los últimos dos años.
   Rosa acudió acompañada de su madre y padre a las revisiones pediátricas hasta
   el primer año, pero se constata que faltan las vacunas y revisiones del último semestre.
   Su desarrollo evolutivo y estado físico es ajustado a su edad.
   Juan tampoco ha acudido al médico de Atención Primaria desde que pasó a
   médico de familia. Lo que significaría que no hay nada reseñable en su salud. No hay
   consultas de urgencia ni hospitalarias.
   Irina ha tenido buena salud y se recuperó bien de sus partos, que fueron a
   término. Tras el parto de Rosa, acudió varias veces junto con las dos niñas pequeñas,
   con síntomas de cansancio y dolor de cabeza. No se valoró nada de importancia. En la
   última consulta, el 23 de mayo de 2023, insiste en mucho cansancio y dolores varios
   pero en las analíticas no aparecen resultados significativos.
   Los recursos económicos de la familia proceden de la pensión de jubilación de
   Sinesio y complementos compensatorios familiares que ascienden a 1.800 euros
   mensuales. Irina trabajó en la hostelería hasta el nacimiento de su primera hija, Annael.
   PREGUNTAS
   1- Confecciona un genograma básico y el cronograma familiar. Elabora tres hipótesis
   de la dinámica de la familia que puede estar desencadenando los problemas
   familiares implicados en la posible desprotección de los menores, argumentándolas
   sobre la base de los datos expuestos en el caso práctico. (4 puntos)
   2- Como profesional de la psicología del Servicio Especializado de Infancia y Familias,
   evalúa el supuesto, empleando la Guía naranja de buenas prácticas de
   desprotección infantil de Asturias, y realiza propuesta argumentada y motivada de
   medida protectora, si se considera pertinente, junto al Proyecto de
   Intervención Social, Educativo Familiar (PISEF) o Plan Individual de Protección
   (PIP); apóyate en el instrumento BALORA si lo crees conveniente. (10 puntos)

   Sin solución ni criterio publicado.

2. SUPUESTO PRÁCTICO n.º 2
   Fernanda Malecón Jiménez, graduada en Psicología, colegiada en Oviedo con el
   número 535768, INFORMA
   QUE: Feya García Boyko, de 8 años y 2 meses de edad, con domicilio en xxxxxx y
   escolarizada en el CEIP xxxxxxxx en 2.º de Educación Primaria, acude a la Unidad de
   Orientación, con el fin de valorar qué dificultades de aprendizaje condicionan su
   rendimiento escolar.
   De los antecedentes previos cabe destacar nacimiento a término, sin patología inicial
   referida. Acude la madre sola con su hija pequeña de 2 años. Tiene 3 hermanos. La
   alumna presenta absentismo escolar bajo.
   Realizada la evaluación pertinente se observan dificultades en las aptitudes académicas
   relativas a la lectura y ortografía. Concretamente la lectura de palabras es imprecisa o
   lenta y con esfuerzo. Desde el inicio de la lectura en primero de Primaria, lee palabras
   sueltas en voz alta incorrectamente o con lentitud y vacilación, con frecuencia adivina
   palabras. Su velocidad o fluidez de la lectura es muy baja y la comprensión de la lectura
   está por debajo de su grupo de edad y nivel. Presenta dificultades ortográficas, no
   recuerda el orden de las letras en las palabras y añade, omite o sustituye vocales o
   consonantes.
   La comunicación con sus iguales y el discurso presenta valores entorno a la media. Así,
   en el habla, la comprensión y el vocabulario no existen limitaciones funcionales. Aunque
   el lenguaje es más concreto o inmaduro de lo esperado por la edad. Sin embargo, las
   aptitudes aritméticas presentan un desarrollo entorno a la media y maneja el tiempo y
   las cuentas del dinero sin dificultad.
   En el ámbito atencional, le cuesta mantener la atención en las tareas académicas,
   aunque presta atención a los detalles, parece no escuchar y con frecuencia pierde cosas
   necesarias para tareas o actividades, pero no presenta ningún síntoma atencional más.
   Su motivación académica es baja debido a una percepción de competencia muy baja
   en lectura, fundamentalmente del proceso léxico, y unas reacciones emocionales
   deficientes y elevada ansiedad que condicionan su capacidad de concentración y de
   autocontrol, pero no su relación social, que maneja con soltura, así como en la vida
   diaria.
   En estas condiciones se recomienda que sea evaluada por la Unidad de Discapacidad
   para concretar el grado de discapacidad.
   Oviedo, a 5 de Mayo de 2024.
   PREGUNTAS
   Como profesional de la psicología del Servicio de Valoración de Discapacidad:
   1. Nombra qué trastornos del desarrollo neurológico podrían concretar los síntomas que
   se presentan. (1 punto).
   2. Haz el diagnóstico diferencial, justificándolo en base a los síntomas presentes y
   ausentes en el caso. (4 puntos).
   3. Si quisiéramos profundizar, ¿qué procesos / capacidades deberías evaluar para
   confirmar el diagnóstico diferencial? (1 punto).

   Sin solución ni criterio publicado.