Técnico/a Medio/a (educador/a social) · Estabilización

Parte específica — (42 temas) (continuación)

• 3. Marco legislativo aplicable en el Principado de Asturias en materia de protección y responsabilidad penal de menores.

• 4. Políticas de igualdad de género, objetivos y promoción. Plan de prevención y actuación contra la violencia de género. Recursos y programas específicos en la comunidad del Principado de Asturias.

• 5. Plan de Infancia del Principado de Asturias. Guía de buenas prácticas en la intervención social con la infancia, familias y adolescencia del Principado de Asturias.

• 6. Plan de acción para la Inclusión Social del Principado de Asturias.

• 7. El Plan Concertado de Prestaciones Sociales Básicas. Servicios sociales generales y especializados. Competencias del Principado de Asturias y del Ayuntamiento de Langreo en ésta materia.

• 8. El perfil profesional del Educador Social. Competencias y funciones. El equipo multidisciplinar. Colaboración y trabajo en red en el contexto multiprofesional.

• 9. Contextos de intervención familiar, comunitaria e individual. La función educadora de la familia. La intervención educativa orientada al trabajo individual.

• 10. Metodología didáctica de la intervención educativa. Concepto y métodos. Intervenciones educativas, objetivos e hipótesis de trabajo. Estrategias, recursos y técnicas metodológicas de tipo individual, grupal y comunitaria.

• 11. Habilidades de comunicación del Educador Social. Modelos y técnicas de resolución de conflictos.

• 12. Promoción de la conducta pro social en Educación Social. El apoyo conductual positivo. La asertividad y los estilos de comunicación pasivos y/o agresivos. Tema13.—Habilidades sociales. Hábitos y normas de convivencia que favorecen el proceso de intervención y socialización. Modificación de conductas inadecuadas.

• 14. El rol del Educador Social en los servicios sociales comunitarios. La intervención del Educador Social en los Programas de servicios sociales del Principado de Asturias. La coordinación con otros profesionales. Planificación de la intervención en Educación Social.

• 15. Programas para la educación familiar. Intervención familiar. Objetivos y áreas de intervención. Función y tareas del Educador Social en estos programas.

• 16. Las relaciones paterno-filiales: los deberes y facultades inherentes a las mismas. La representación legal de los hijos. Los bienes de los hijos y su administración. Extinción de la patria potestad.

• 17. El trabajo con familias y menores en situación de riesgo social. El papel del Educador/a como profesional componente del Equipo docente del Centro de Día y de los Servicios Sociales Municipales.

• 18. La detección de situaciones de desprotección infantil y el proceso de intervención. Medidas de protección infantil.

• 19. El papel del Educador Social en la intervención con menores adolescentes. Técnicas de dinámica de grupo. Gestión y resolución de conflictos.

• 20. Psicología evolutiva de la Infancia y la adolescencia.

• 21. Salud mental y psicopatologías más frecuentes en la Infancia y la adolescencia.

• 22. Situaciones de riesgo en la Infancia. La prevención, la detección y factores de riesgo. El maltrato y el abuso sexual.

• 23. Inadaptación, menores en situación de riesgo de exclusión social y conflicto.

• 24. Indicadores maltrato y abandono infantil.

• 25. Hábitos de conducta no saludables en los menores y adolescentes en situación de riesgo o exclusión social. Consumos de sustancias tóxicas más frecuentes. Patologías ligadas a estas conductas.

• 26. Los Centros de Día para menores. Finalidad, objetivos, funciones y funcionamiento básico (organización, planificación, metodología).

• 27. Manual de Procedimiento de Intervención ante situaciones de desprotección infantil en Servicios Sociales.

• 28. El Educador Social como agente promotor de la igualdad. La lucha contra la violencia de género. La atención a la mujer en la administración local.

• 29. Los procesos de inserción social de personas con discapacidad. Intervención socioeducativa en el ámbito de la diversidad funcional y las necesidades educativas especiales. Papel del educador social.

• 30. El Concejo de Langreo. Situación económica, laboral, demográfica y social. Características, necesidades, recursos para la infancia.

• 31. Los Servicios Sociales del Ayuntamiento de Langreo. Organigrama general. Programas, recursos existentes y prestaciones Sociales que gestiona.

• 32. Los Centros de Día. Relación y coordinación con la familia, otras instituciones, entidades, recursos, etc.

• 33. La planificación de un Centro de Día. Niveles de concreción de la programación. Aspectos a tener en cuenta en la organización y funcionamiento del recurso.

• 34. La exclusión social. Conceptos, causas, características y factores relacionados. Programas destinados a la integración de éstos colectivos.

• 35. Intervención socio-educativa en los programas de Incorporación Social. Acompañamiento social en los itinerarios de inserción.

• 36. Proyectos locales de Inclusión Social y Programas Personales de Incorporación Social. Medidas de incorporación.

• 37. Educación social e interculturalidad. Trabajo educativo y social con personas inmigradas. Acción socioeducativa para la prevención de estereotipos, la discriminación y delitos de odio.

• 38. El trabajo conjunto de educadores sociales y profesionales de los centros de educativos en relación a la infancia y adolescencia en riesgo social. Dificultades y objetivos.

• 39. La Educación social en los tratamientos de salud mental y adicciones. Servicios y recursos de prevención y atención.

• 40. Programas educativos de garantía juvenil y orientación al empleo y el emprendimiento. Procesos de orientación y de toma de decisiones para la inserción socio-profesional, sobre todo de jóvenes en riesgo de exclusión social.

• 41. Funciones del Educador Social en la prevención, intervención y seguimiento de situaciones de absentismo escolar.

• 42. Educación de Calle. Metodología y estrategias de intervención.