Animador/a-Educador/a · Estabilización

Parte específica — (42 temas) (continuación)

• 3. Marco legislativo aplicable en el Principado de Asturias en materia de protección y responsabilidad penal de menores.

• 4. Políticas de igualdad de género, objetivos y promoción. Plan de prevención y actuación contra la violencia de género. Recursos y programas específicos en la comunidad del Principado de Asturias.

• 5. Plan de Infancia del Principado de Asturias. Guía de buenas prácticas en la intervención social con la infancia, familias y adolescencia del Principado de Asturias.

• 6. Plan de acción para la Inclusión Social del Principado de Asturias.

• 7. El Plan Concertado de Prestaciones Sociales Básicas. Servicios sociales generales y especializados. Competencias del Principado de Asturias y del Ayuntamiento de Langreo en ésta materia.

• 8. El perfil profesional del Educador-Animador. Competencias y funciones. El equipo multidisciplinar. Colaboración y trabajo en red en el contexto multiprofesional.

• 9. Metodología didáctica de la intervención educativa. Concepto y métodos. Intervenciones educativas, objetivos e hipótesis de trabajo. Estrategias, recursos y técnicas metodológicas de tipo individual, grupal y comunitaria.

• 10. Habilidades de comunicación del Educador-Animador. Modelos y técnicas de resolución de conflictos.

• 11. Promoción de la conducta pro social en Educación y Animación Social. El apoyo conductual positivo. La asertividad y los estilos de comunicación pasivos y/o agresivos.

• 12. Habilidades sociales. Hábitos y normas de convivencia que favorecen el proceso de intervención y socialización. Modificación de conductas inadecuadas.

• 13. Psicología evolutiva de la infancia y la adolescencia.

• 14. El Centro de Día. Relación y coodinación con la familia, el colegio, servicios sociales y otras entidades, recursos, etc..

• 15. La planificación de un Centro de Día. Niveles de concrección de la programación. Aspectos a tener en cuenta en la organización y adecuado funcionamiento del recurso.

• 16. Los Centros de Día de Menores. Finalidad, Objetivos, funciones y funcionamiento básico, organización, planificación, metodología.

• 17. Las relaciones paterno-filiales: los deberes y facultades inherentes a las mismas. La representación legal de los hijos. Los bienes de los hijos y su administración. Extinción de la patria potestad.

• 18. El trabajo con familias con menores en situación de riesgo social. El papel del Educador/a-Animador/a como profesional componente del Equipo docente del Centro de Día y de los Servicios Sociales Municipales.

• 19. La detección de situaciones de desprotección infantil y el proceso de intervención. Medidas de protección infantil.

• 20. Manual de Procedimiento de Intervención ante situaciones de desprotección infantil en los Servicios Sociales Municipales.

• 21. Plan de infancia del Principado de Asturias.

• 22. Salud mental y psicopatologías más frecuentes en la Infancia y la adolescencia.

• 23. Situaciones de riesgo en la Infancia y adolescencia. La prevención, la detección y factores de riesgo. El maltrato y el abuso sexual

• 24. Inadaptación, menores en situación de riesgo de exclusión social y conflicto.

• 25. Indicadores de maltrato y abandono de menores. Factores de riesgo y factores de protección. Consecuencias en su desarrollo.

• 26. Menores en situación de especial vulnerabilidad: abandono y fracaso escolar, conductas de riesgo, vagabundeo y predelincuencia: abordaje.

• 27. Hábitos de conducta no saludables en los menores y adolescentes en situación de riesgo o exclusión social. Consumos de sustancias tóxicas más frecuentes. Patologías ligadas a estas conductas.

• 28. El Educador-Animador como agente promotor de la igualdad, la lucha contra la violencia de género y la atención a la mujer en la administración local.

• 29. El Educador-Animador ante la diversidad cultural y las minorías étnicas: dificultades socioculturales, económicas, etc., problemática social. Atención a éste colectivo.

• 30. El concejo de Langreo. Situación económica, laboral, demográfica y social…Características, necesidades, recursos para la infancia y la adolescencia

• 31. Los Servicios Sociales del Ayuntamiento de Langreo. Organigrama general. Programas, recursos existentes y prestaciones Sociales que gestiona.

• 32. El trabajo en equipo. Perfiles profesionales en los servicios sociales. Coordinación entre los equipos sociales de base y con los equipos sociales de segundo nivel.

• 33. Nuevos campos de intervención: El acoso escolar, relaciones negativas entre iguales. Detección, consecuencias y prevención. Riesgos en el uso de las nuevas tecnologías, sobreexposición a las mismas: ciberacoso y adicción.

• 34. La animación comunitaria de los servicios sociales institucionales. Papel y competencias la figura del animador comunitario.

• 35. Los procesos de intervención ante situaciones de riesgo y desamparo de menores. Marco legal y competencias. Investigación, evaluación y toma de decisiones. Los programas de apoyo a familias y de intervención familiar.

• 36. El modelo de atención integral a las víctimas de violencia de género, objetivo “violencia cero”. Competencias de los Servicios Sociales Municipales. Marco legal.

• 37. Las nuevas realidades sociales de los barrios de Langreo: inmigración, interculturalidad. Dificultades de convivencia y posibilidades de corrección.

• 38. La animación sociocultural como herramienta de trabajo social. Enganche, motivación y sostenibilidad de los grupos.

• 39. Ocio y tiempo libre juvenil. Programas y recursos de ocio para jóvenes. Medios y recursos disponibles en el Ayuntamiento de Langreo.

• 40. Programas educativos de garantía juvenil y orientación al empleo y el emprendimiento. Procesos de orientación y de toma de decisiones para la inserción socio-profesional, sobre todo de jóvenes en riego de exclusión social.

• 41. Funciones del Educador-Animador en la prevención, intervención y seguimiento de situaciones de absentismo escolar.

• 42. Primeros auxilios. Medidas generales para emergencias. Alteraciones más frecuentes. RCP. Contusiones, lesiones óseas y musculares.